8, 2[1-8] Bis Anfang März 1875
2 [1]
Die Muschel ist inwendig krumm, aussen rauh; wenn sie beim Blasen brummt, dann erst bekommt man die rechte Achtung vor ihr. (ind. Sprüche ed. Böthlingk. I 335.)
Ein häßlich anzusehendes Blasinstrument: es muß erst geblasen werden.
2 [2]
Themata.
Theorie des Lächerlichen. Mit Sammlungen.
Theorie des Schauerlichen. Mit Sammlungen.
Beschreibung meiner musikalischen Erfahrungen in Betreff Wagner’s.
Die Frage in der Musik.
Es soll ein grosses Buch für die täglichen Einfälle und Erfahrungen, Pläne usw. angelegt werden: wo auch die wissenschaftlichen Erkenntnisse kurz eingetragen werden. Alle litterarischen Pläne bei Seite zu stellen. Mihi scribere.
2 [3]
Wir Philologen.
Ungefährer Plan.
1. Genesis des jetzigen Philologen.
2. Der jetzige Philologe und die Griechen.
3. Wirkungen auf Nichtphilologen.
4. Andeutungen über die Griechen.
5. Die zukünftige Erziehung des Philologen.
6. Griechen und Römer—und Christenthum. Wolf’s Loslösung.
Besser:
a. Die Bevorzugung der Griechen.
b. Genesis der jetzigen Philologen.
c. Ihre Wirkung auf Nichtphilologen.
d. Ihre Stellung zu den wirklichen Griechen.
e. Zukünftiges.
2 [3]
Wir Philologen.
Ungefährer Plan.
1. Genesis des jetzigen Philologen.
2. Der jetzige Philologe und die Griechen.
3. Wirkungen auf Nichtphilologen.
4. Andeutungen über die Griechen.
5. Die zukünftige Erziehung des Philologen.
6. Griechen und Römer—und Christenthum. Wolf’s Loslösung.
Besser:
a. Die Bevorzugung der Griechen.
b. Genesis der jetzigen Philologen.
c. Ihre Wirkung auf Nichtphilologen.
d. Ihre Stellung zu den wirklichen Griechen.
e. Zukünftiges.
2 [4]
Vielleicht gegen die Feinde des Alterthums mit Cicero in Pison. c. 30 “Quid tè, asine, litteras doceam? Non opus est verbis, sed fustibus.”
2 [5]
Es bleibt ein grosser Zweifel übrig, ob man aus den Sprachen auf Nationalität und auf Verwandtschaft mit anderen Nationen schliessen kann; eine siegreiche Sprache ist nichts als ein häufiges (nicht einmal regelmässiges) Zeichen einer gelungenen Überwältigung. Wo hätte es je autochthone Völker gegeben! Es ist ein ganz unklarer Begriff, von Griechen zu reden, die noch nicht in Griechenland lebten. Das Eigenthümliche-Griechische ist viel weniger das Resultat der Anlage als der adaptirten Institutionen und auch mit der angenommenen Sprache.
2 [6]
| Ich will für meine Schüler kurze Katechismen machen, z.B. |
| — | über Schreiben und Lesen. | |
| — | über griechische Litteratur. | |
| — | Haupteigenschaften der Griechen. Griechen und Römer. Was man von den Griechen lernen kann. |
2 7]
a. Bevorzugung des Alterthums, ihre Gründe und deren Widerlegung.
b. Bisherige Genesis der Philologen, auch ihre Praxis.
2 [7]
a. Bevorzugung des Alterthums, ihre Gründe und deren Widerlegung.
b. Bisherige Genesis der Philologen, auch ihre Praxis.
2 [8]
Klinger sagt “die Kultur ist eine Frucht freierer furchtloserer Gefühle.”
8, 2[1-8] Bis Anfang März 1875
2 [1]
The shell is curved inside, rough outside; when it hums while blowing, only then does one gain proper respect for it. (ind. Sprüche ed. Böthlingk. I 335.)
An ugly-looking wind instrument: it must first be blown.
2 [2]
Themata.
Theory of the Ridiculous. With collections.
Theory of the Horrific. With collections.
Description of my musical experiences regarding Wagner’s.
The question in music.
A large book should be created for daily ideas and experiences, plans, etc.: where scientific insights are also briefly recorded. All literary plans to be set aside. Mihi scribere.
2 [3]
We Philologists.
Approximate Plan.
1. Genesis of the current philologist.
2. The current philologist and the Greeks.
3. Effects on non-philologists.
4. Hints about the Greeks.
5. The future education of the philologist.
6. Greeks and Romans—and Christianity. Wolf’s detachment.
Better:
a. The preference for the Greeks.
b. Genesis of the current philologists.
c. Their effect on non-philologists.
d. Their position toward the real Greeks.
e. Future.
2 [3]
We Philologists.
Approximate Plan.
1. Genesis of the current philologist.
2. The current philologist and the Greeks.
3. Effects on non-philologists.
4. Hints about the Greeks.
5. The future education of the philologist.
6. Greeks and Romans—and Christianity. Wolf’s detachment.
Better:
a. The preference for the Greeks.
b. Genesis of the current philologists.
c. Their effect on non-philologists.
d. Their position towards the real Greeks.
e. Future.
2 [4]
Perhaps against the enemies of antiquity with Cicero in Piso. c. 30 “Quid tè, asine, litteras doceam? Non opus est verbis, sed fustibus.”
2 [5]
A great doubt remains whether one can conclude nationality and kinship with other nations from languages; a victorious language is nothing but a frequent (not even regular) sign of a successful subjugation. Where have there ever been autochthonous peoples! It is a very unclear concept to speak of Greeks who did not yet live in Greece. The peculiar-Greek is much less the result of disposition than of adapted institutions and also of the adopted language.
2 [6]
| I want to create short catechisms for my students, e.g. |
| — | on writing and reading. | |
| — | on Greek literature. | |
| — | Main characteristics of the Greeks. Greeks and Romans. What one can learn from the Greeks. |
2 7]
a. Preference for antiquity, its reasons and their refutation.
b. Previous genesis of philologists, also their practice.
2 [7]
a. Preference for antiquity, its reasons and their refutation.
b. Previous genesis of philologists, also their practice.
2 [8]
Klinger says “culture is a fruit of freer, fearless feelings.”